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La pédagogie de Maria Montessori à la lumière des découvertes scientifiques actuelles : 20h d’accompagnement

La pédagogie de Maria Montessori à la lumière des découvertes scientifiques actuelles : 20h d’accompagnement

Je suis ravie et très impatiente d’accompagner des professeurs des écoles et des parents dès le mois d’octobre.

Une autre session sera proposée en février.

 

Maria Montessori a passé 50 ans de sa vie à observer les enfants. Elle n’avait pas d’IRM à l’époque pour apporter des preuves scientifiques. Les neurosciences, aujourd’hui, confirment ses recherches.

1) Maria Montessori (sa vie et son oeuvre : périodes sensibles, esprit absorbant, plans de développement…)
2) Les neurosciences affectives et sociales (qu’est ce qu’il faudrait pour qu’un être humain se développe bien?)
3) Les neurosciences cognitives (fonctions exécutives, …)
4) De la parole à l’écriture, de l’écriture à la lecture (matériel Montessori)
5) Les mathématiques (Matériel Montessori de 3 à 8 ans)

Ces 20h de transmission auront lieu du 29 octobre au 2 novembre, de 14h à 18h (y compris le 1er novembre).

l’estime de soi : un ebook gratuit

l’estime de soi : un ebook gratuit

L’estime de soi, qu’est-ce que c’est?

A quoi cela sert?

Pourquoi nous n’avons pas tous la même estime de soi?

Comment la construire? Et ne pas la détruire?

Je persévère pour que cela fonctionne, je vais y arriver!

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Un petit extrait pour vous donner envie de le lire en entier :

Si vous avez une bonne estime de vous-même, vous pouvez dire : « J’ai des qualités, des forces et des talents qui font que je m’attribue une valeur personnelle et je connais mes difficultés et mes limites. »
Avoir une bonne estime de soi, c’est avoir la perception la plus réaliste de soi-même.

 

Favoriser l’estime de soi, c’est le plus grand héritage éducatif qu’on puisse leur donner.

Quand j’observe ma fille aînée au quotidien, je réalise que l’accompagner pour qu’elle développe une bonne estime d’elle-même est la priorité numéro un. Si elle ne sait pas faire une multiplication ou tracer des droites parallèles, elle pourra apprendre à le faire quand elle aura besoin de ces compétences. Elle y parviendra rapidement. Et si elle a une bonne estime d’elle-même, elle osera se lancer dans un nouvel apprentissage. Alors oui, à la maison, on ne voit pas chaque point du programme un par un. C’est souvent un évènement de la vie qui nous fait rebondir sur un point mathématique ou historique. Mais je travaille à la construction de son estime, indispensable dans la vie.

Et quand je l’entends dire : je suis nulle. Je lui montre que j’ai confiance en elle et qu’elle va réussir. J’ai envie de voir briller des étincelles de fierté dans ses yeux.

Et je suis fière de l’accompagner dans cette construction.

 

Vous recevrez un mail en anglais de MailChimp qui vous demande de confirmer si vous voulez bien faire partie de ma liste. Vous pouvez confirmer en cliquant sur : « yes, subscribe me to this list  » puis je vous enverrai l’ebook.

Je vais essayer d’améliorer tout ça.

Un livre sur l’écologie pour les enfants à partir de 4-5 ans

Un livre sur l’écologie pour les enfants à partir de 4-5 ans

Ce matin, nous avons lu « le guide du petit écolo », avec des enfants entre 4,5 ans et 8,5 ans. Ce livre a fait l’unanimité. Il présente des gestes que l’on peut faire au quotidien pour protéger la planète. Les do-it yourself leur ont plu. J’ai éclairci le sujet entre local et bio car un enfant confondait les deux. Certains adultes confondent mais si on aborde ces sujets avec les enfants aujourd’hui, ils ne confondront plus à l’âge adulte. Il ne faut pas oublier que les enfants d’aujourd’hui sont les futurs adultes de demain.

Ce livre est accessible à partir de 4,5 ans-5 ans (approximativement).

Pour le commander, c’est ICI.

Journées d’immersion au coeur de la parentalité consciente à Dijon

Journées d’immersion au coeur de la parentalité consciente à Dijon

Est-ce que vous souhaitez que votre vie de famille soit plus harmonieuse au quotidien? 

 

Avez-vous envie :

  • d’apprendre à gérer les conflits et les crises sans punition?
  • d’accompagner votre enfant pour qu’il ait confiance en lui?
  • de créer une relation de confiance et de ne plus contrôler votre enfant?
  • de l’aider quand des émotions fortes le submergent?
  • d’utiliser la communication non-violente?
  • de susciter sa coopération?
  • d’encourager son autonomie?

 

En 2017, j’ai eu la chance d’accompagner deux animatrices de centre de loisirs pendant quelques mois. Je leur apportais des outils pour accompagner les enfants d’une manière respectueuse. 

Cette expérience a confirmé mon envie (très très forte) de partager avec vous mes connaissances et des outils pour que vous puissiez communiquer avec votre enfant autrement. J’y réfléchis depuis plusieurs mois et j’ai trouvé!

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Matériel Montessori : division avec les éprouvettes

Matériel Montessori : division avec les éprouvettes

Présentation d’une division à un seul diviseur avec les éprouvettes : matériel Montessori que l’enfant utilise quand il a déjà fait plusieurs divisions avec les perles dorées et avec les timbres.

Cette étape est fondamentale car elle permet le passage à l’abstraction. Dans la pédagogie Montessori, on manipule du matériel concret avant de passer à l’abstraction.

Réflexions suite à la conférence de Céline Alvarez et ma matinée d’ateliers à Dijon

Réflexions suite à la conférence de Céline Alvarez et ma matinée d’ateliers à Dijon

Dans cette vidéo, je parle des conditions nécessaires pour apprendre : liberté, autonomie, enthousiasme, lien humain, pas de stress…

J’ai oublié de dire que depuis quelques semaines, je propose de nouveaux apprentissages qui n’ont pas encore été vu en classe. Le mot « division » ne faisait pas peur à cet enfant de 8 ans, elle a pu manipuler le matériel Montessori concret sans appréhension. Cela lui a redonné une bonne dose de confiance en elle. Donc plutôt que d’insister sur des notions à revoir, j’anticipe sur le programme scolaire.

Et quand l’enseignant abordera cette nouvelle notion, l’enfant sera à l’aise, il se sentira confiant et il pourra passer à l’abstraction (sans matériel).

Apprendre l’anglais à Dijon

Apprendre l’anglais à Dijon

J’ai la joie de vous annoncer que Emily m’accompagnera les mercredis matins et mercredis après-midi du mercredi 5 septembre 2018 au mercredi 5 juin inclus, soit 31 mercredis pendant mes ateliers apprendre autrement, à Dijon.

En plus des avantages du matériel Montessori (savoir-faire) et de la communication non-violente : Marshall Rosenberg, Faber et Mazlich (savoir-être), les enfants pourront profiter d’échanges en anglais.

Si les avantages du bilinguisme sont indéniables sur le marché du travail, les bénéfices d’une exposition précoce à une langue étrangère restent méconnus en France alors que ses bienfaits sont multiples, notamment sur le plan cognitif.

Plus l’exposition linguistique est précoce et répétée, plus l’enfant sera en mesure de restituer parfaitement les sons, l’accentuation et la mélodie d’une seconde langue, 
tout en ouvrant la voie à une mémorisation profonde et efficace des structures langagières.
Nous faisons le choix de ne pas proposer d’anglais écrit aux enfants. Nous privilégions une approche orale de la langue.

Emily est née et a grandi près de Chicago. Elle habite à Dijon depuis 1 an.

Organisation :
Les inscriptions se feront pour l’année entière, à Dijon
Horaires : 9h-11h45 ou 13h30-16h15
Coût de l’atelier : 25 euros par atelier, soit 77,50 euros par mois.

C’est complet les mercredis matins mais il reste quelques places les mercredis après-midi.