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Catégorie : L’Enfant

Les chroniques audio de Bernard Collot : une mine d’or!

Les chroniques audio de Bernard Collot : une mine d’or!

Il y a quelques années, je suis tombée par hasard (enfin pas tant que ça) sur les chroniques de Bernard Collot. C’est un instituteur à la retraite qui a travaillé toute sa carrière dans des classes multi-âge, à la campagne.

Il a construit une école du 3ème type. Les écoles du 1er type sont les écoles classiques. Les écoles du 2ème type sont les écoles alternatives (Montessori, Freinet…) et celles du 3ème type permettent la construction des langages (oral, écrit, mathématique, scientifique…) dans des classes multi-âge.

Je ne vous en dis pas plus, je vous laisse écouter ses chroniques audio. Vous ne perdrez pas votre temps. Je les ai toutes écoutées au moins 3 fois!

Vous avez juste à cliquer ici.

 

J’ai eu la chance de le rencontrer l’année dernière à Besançon.

Et si? Et si j’étais ministre de l’éducation nationale?

Et si? Et si j’étais ministre de l’éducation nationale?

Olivier Roland a fait une vidéo il y a quelques jours sur les 10 réformes pour l’éducation s’il était ministre de l’éducation nationale. J’avoue que je lui ai « piqué » l’idée. Mais nos vidéos sont différentes. Je vous laisse en juger par vous-mêmes.

J’espère que vous partagerez vos réactions dans les commentaires.

 

Maman, c’est quoi? Une prison?
Non, c’est une école. Mais à l’école, comme dans les prisons pour adultes, on dit aux enfants exactement ce qu’ils doivent faire et ils sont punis s’ils ne s’exécutent pas. Les adultes, on les met en prison parce qu’ils ont commis un crime alors que les enfants y sont envoyés du fait de leur âge. On y range les enfants par date de naissance. On leur impose de passer leurs journées avec des camarades nés la même année. On les prive au niveau cognitif, social et affectif. On les coupe de la réalité du monde et de ses richesses.
L’école entrave le développement de la coopération et encourage le harcèlement. La ségrégation en classes d’âge et le manque d’occasions de jouer librement s’ajoutent aux facteurs qui empêchent la coopération, l’empathie et la capacité de prendre soin des autres de se développer.

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